ADHD (Sindrome da Disattenzione ed Iperattività)

Ho molto a cuore questo argomento perchè ormai si abusa di questo termine. Un bambino che è un pò più vivace degli altri è un bambino malato? Diamogli gli psicofarmaci così non ci disturba più?!??! Magari sono solo bambini che hanno bisogno di essere capiti!! Ci avete mai pensato?

Che cos’è l’ADHD? Ecco dove trovare un videoclip con la storia dell’ADHD, malattia mentale dell’infanzia teorizzata già a metà dell’ ‘800.

Eccone un’estratto:

Agli inizi degli anni ‘80, alcuni psichiatri riaffermarono con decisione l’esistenza di una
malattia mentale dell’infanzia, della quale troviamo le prime tracce già nel lontano 1845
in un trattato del medico Heinrich Hoffman. Questo disturbo – a loro dire – colpisce i
bambini, e consiste essenzialmente nel fatto che questi (i bambini etichettati come
“malati”) sono marcatamente distratti, disattenti e troppo vivaci, agitati ed ingestibili, a
volte irrispettosi con l’insegnante o violenti nei confronti dei propri compagni di classe.
La “malattia”, dopo i primi tentativi di catalogazione diagnostica degli anni ’50, fu successivamente
inserita – nonostante il parere contrario di autorevoli ricercatori e specialisti
– nel “Manuale Diagnostico e Statistico” (DSM, “Diagnostic and Statistical Manual”),
testo di riferimento per la psichiatria mondiale, con il nome “Disturbo da Deficit
dell’Attenzione e Iperattività” (Attention Deficit Hyperactivity Disorder – siglato “ADHD”).
Nel DSM è enumerata una lista di comportamenti o atteggiamenti differenti: per perfezionare
una diagnosi di ADHD è sufficiente che chiunque ne abbia interesse riempia
con delle crocette le caselle degli appositi questionari. Sono sufficienti sei risposte
affermative su nove – su una di due diverse liste – e la diagnosi è perfezionata.

Le domande (riferite anche a bambini della scuola
materna) sono del tipo:

• “muove spesso le mani o i piedi o si agita sulla sedia?”
• “è distratto facilmente da stimoli esterni?”
• “ha difficoltà a giocare quietamente?”
• “spesso chiacchiera troppo?”
• “spesso origina delle risposte prima che abbiate finito di fare la domanda?”
• “spesso sembra non ascoltare quanto gli viene detto?”
• “spesso interrompe o si comporta in modo invadente verso gli altri,
  per esempio irrompe nei giochi di altri bambini?”.

• …e altre di questo tenore

Si noti l’assoluta assenza di scientificità di definizioni come “spesso” e “frequentemente”,
nonché la genericità di altre significative variabili del comportamento quali il
contesto, la durata, l’intensità e la forma del disturbo. Inoltre, secondo gli attuali protocolli
diagnostici:

• alcuni dei sintomi di iperattività e disattenzione devono essere presenti prima dei 7
  anni d’età.

  Ci chiediamo: perché non tutti i sintomi? E quali di essi? Per quale durata temporale
  devono aver persistito?

• una certa menomazione, a seguito dei sintomi, deve essere presente in due o più con –
  testi sociali (scuola/lavoro/casa)

  “Certa” perchè “presente con certezza” o “certa” perchè “identificabile per intensità e
  tipo”? E quale menomazione in particolare?

• deve essere presente una evidente compromissione – clinicamente significativa – del
  livello di sviluppo e del funzionamento sociale, scolastico, o lavorativo

  Chi può valutarla retrospettivamente a distanza di anni? Ci si basa solo sui ricordi di
  genitori e insegnanti? Cosa si intende per “normale livello di sviluppo”? Esiste una
  soglia per la “normale” impulsività? Quanto è disattento un soggetto considerato “nella
  norma”?

Se qualcuno fosse interessato al testo completo è in pdf e stampabile.

Io ho firmato e se anche tu non sei d’accordo con la reintroduzione dei Ritalin in Italia e con la somministrazione troppo disinvolta di psicofarmaci ai bambini sottoscrivi on-line la petizione disponibile alla pagina http://www.giulemanidaibambini.org/petizione.php

Fonte: www.giulemanidaibambini.org